<p>Estabeleceu-se como objetivo geral ao investigar, revelar o contexto e as condições relacionais entre os adolescentes infratores da Instituição de Ensino do Distrito José Jaime Rojas (IED) da cidade de Bogotá e da Instituição de Ensino Técnico Agroindustrial (IETA) (Arjona). Bolívar, Colômbia). Os grupos focais e entrevistas abertas semiestruturadas permitiram-nos revelar condições de vida contextual e relações com pares cuja divergência é representada no uso da linguagem, atribuindo diversas propriedades aos pronomes e adjetivos de acordo com o território. Buscou-se descrever as condições escolares (acadêmicas e de convivência) delas na escola, aguardando para entender como na linguagem elas se reconhecem e constroem como sujeitos criminosos. O presente trabalho expõe: como a linguagem afeta o tipo de relacionamento que ocorre entre os adolescentes infratores, para isso utilizamos as fábulas para narrar o narrado. Na segunda seção, estabelece-se cómo a escola é um espaço para encontros de conhecimentos e socializações, distantes do aprendizado acadêmico esperado, com métodos tradicionais de ensino que tornam o assunto invisível. E o terceiro eixo, refere-se às condições contextuais que cercam a investigação, para fechar as conclusões da investigação.</p>