<p>Artículo de reflexión que presenta resultados de la investigación realizada desde la perspectiva de la ética del cuidado. Para abordar el tema de qué hacen las organizaciones educativas que cuidan se sigue una metodología de carácter crítico-hermenéutico. Se seleccionan e interpretan diferentes textos con la intención de argumentar un discurso que se considera no unívoco. Se recurre a fuentes originales para abordar el tema de cómo se pone en acción la filosofía de la educación para el cuidado. Se plantean como retos la necesidad de: (1) buscar la colaboración en las relaciones interpersonales e institucionales, (2) incluir perspectivas plurales para construir un discurso público que no invisibilice la diversidad de experiencias humanas, y (3) analizar de manera crítica y honesta nuestras prácticas cotidianas para no legitimar el uso de la violencia. Se exponen las maneras de promover el desarrollo desde la perspectiva de la ética del cuidado y se concluye identificando los elementos clave de esta perspectiva educativa.</p>