<p>Il a été établi comme objectif général au moment de la recherche, en révélant les conditions contextuelles et en mettant en relation les adolescents délinquants de l'Institution éducative de district (IED) José Jaime Rojas de la ville de Bogotá et l'Institution technique agroindustrielle (IETA) (Arjona, Bolívar, Colombie). Les groupes de discussion et les entrevues semi-structurées ouvertes ont permis de dévoiler les conditions de vie avec le contexte et les relations avec les pairs dont la divergence est représentée dans l'utilisation du langage, en attribuant diverses propriétés aux pronoms et adjectifs selon le territoire. On a cherché à décrire les conditions scolaires (académiques et de cohabitation) de ces enfants à l'école, en attendant de comprendre comment ils se reconnaissent et se considèrent comme des sujets du crime dans le langage. Le présent étude expose comment le langage influe sur le type de relations qui se manifestent chez les adolescents délinquants, car on utilise des fables pour décrire ce qui est raconté. Dans la deuxième partie, il est établi comment l'école est un espace de rencontre de la connaissance et des socialisations, loin de l'apprentissage académique attendu, avec les méthodes pédagogiques traditionnelles qui rendent le sujet invisible. Et le troisième axe, fait référence aux conditions contextuelles qui entourent la recherche, pour effectuer une synthèse avec les conclusions de l'enquête qui a été effectuée.</p>