<p>La réaffirmation de l’identité sociale, est abordée du renforcement des valeurs sociales dans un groupe d’écoliers de 7 ans d’âge dans la municipalité de Nuevo Colón, dans le département de Boyacá. Il est dans un établissement public d’enseignement, avec la danse folklorique colombienne comme alternative pédagogique du champ disciplinaire de l’éducation physique. Cet article présente une étude de recherche développée dans le contexte situé, qui vise à identifier les valeurs qui vivre les enfants à l’école autor de la pratique de la danse, de promouvoir des relations positives d’affection comme la reconstruction de l’appareil du tissu social. Les instruments utilisés pour le recueil de données se sont concentrés sur les enregistrements, les notes de terrain et les interviews semi-structurées. Autour de l’expérience, il y a des processus permanents de réflexion et d’analyse, qui impliquent des attitudes et des comportements, à travers les interactions établies dans la coexistence. Ces processus de réflexion génèrent la dynamique autour de ce type de danse, en projetant les enfants comme des acteurs, fondés sur la reconnaissance de leurs coutumes et traditions, reflétés dans les mouvements que la danse permet d’exprimer. Les exercices de déconstruction exigent une profonde connaissance et compréhension de la structure de la pratique; en facilitant le passage vers l’appropriation de leurs significations, dans leur incarnation comme médiateurs de leur culture dans les familles, à l’école et dans leur communauté.</p>