<p>Este artículo presenta una revisión teórica de la literatura publicada en el campo de la Educación Superior a distancia-virtual, igualmente tiene como objetivo el análisis de cuatro categorías relevantes para el estudio: la definición de la Educación Superior a distancia-virtual, la relación entre el modelo pedagógico y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC), las competencias en esta modalidad y la estrategia de teleformación para ser implementada en las instituciones educativas. Metodológicamente, el artículo se enmarca en la secuencia investigación cualitativa-investigación teórica, resultado de la revisión, el documento intenta aportar a los trabajos adelantados sobre la Educación Superior en la modalidad a distancia-virtual, se determinan futuras líneas de investigación sobre las categorías señaladas, así mismo se plantea la importancia del establecimiento de políticas académicoadministrativas que orienten el trabajo al interior de las instituciones y programas académicos.</p>