<p>Este artigo apresenta o progresso de um projeto que implementa o programa de filosofia para crianças do autor Matthew Lipman em estudantes de quarto ensino básico da Instituição Educacional Nacionalizada de Samacá, sede "Fray Juan de los Barrios" e "El Quite". Este projeto visa melhorar o nível de compreensão de leitura para que os alunos adquiram uma leitura com significado, uma vez que, de acordo com o diagnóstico, é uma das principais dificuldades que têm ao determinar o significado de um texto, interpretando-o e tornando-o relevante na aprendizagem. Inicialmente, a filosofia é contextualizada no campo educacional e alguns postulados teóricos que sustentam a proposta são expostos; então, é feita uma descrição do processo metodológico que foi realizado durante a investigação; Por fim, lemos as principais constatações e conquistas resultantes da aplicação do plano de aula, que se baseia na análise de textos filosóficos e da comunidade de investigação, como estratégia de integração didática.</p>