<p style="text-align: justify;">La investigación presenta como objetivo primordial establecer qué estrategias lúdico-pedagógicas mejoran el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de básica primaria. Para ello, se empleó una investigación no experimental de tipo descriptivo con un enfoque mixto, a una población de niñas de un colegio de estrato cuatro de donde se extrajo una población de 24 estudiantes quienes se diagnosticaron a través de pruebas de entrada y salida, adicionalmente se les aplicaron encuestas con el objetivo de determinar el nivel de la segunda lengua en inglés y de satisfacción frente a la clase. Como resultado, se evidenció que la utilización de la lúdica mejora sustancialmente el proceso de enseñanza-aprendizaje, como también el disfrute de la clase de inglés.</p>