<p>Este artigo dá conta do rastreamento bibliográfico de inúmeros estudos sobre prática pedagógica, formação docente e perfil profissional, com vistas à melhoria contínua dos processos de formação e redefinição curricular que possibilitem a formação de professores competentes em sua disciplina e em serem modelos de as infâncias. O método&nbsp; implementado&nbsp; é&nbsp; qualitativo&nbsp; por&nbsp; meio&nbsp; da&nbsp; técnica&nbsp; de&nbsp; revisão&nbsp; documental; Nisso, é possível destacar como resultado a análise de diversas fontes que permitem elucidar como a formação integral dos egressos na educação infantil deve ser orientada para a construção de competências gerais e específicas desde o atitudinal, processual e conceitual, especialmente para a formação em competências soft, como a escuta empática enquadrada no papel do professor não apenas num conjunto de saberes a transmitir, mas como modelo humano a seguir.</p>