<p>Cet article présente les progrès d'un projet qui met en œuvre le programme de philosophie pour les enfants par l'auteur Matthew Lipman, dans les élèves de CM1 (COURS MOYEN 1) de l'Institution éducative nationalisée de Samacá, siège "Fray Juan de los Barrios" et "El Quite". Ce projet vise à améliorer le niveau de compréhension de la lecture afin que les élèves acquièrent une lecture sensée, car, selon le diagnostic, c'est l'une des principales difficultés pour déterminer le sens d'un texte, l'interpréter et le rendre pertinent en apprentissage. Avant tout chose, la philosophie est contextualisée dans le domaine de l'éducation et certains postulats théoriques qui soutiennent la proposition sont exposés; ensuite, une description du processus méthodologique qui a été effectué au cours de la recherche a été fait; Enfin, nous lisons les principales conclusions et réalisations résultant de l'application du plan de salle de classe, basé sur l'analyse des textes philosophiques et de la population de recherche, en tant que stratégie d'intégration didactique.</p>