<p>Cet article présente des résultats sur la cohabitation dans la salle de classe, dans le cadre d’une recherche menée dans l’établissement d’enseignement Nueva Generación (IENG acronyme en espagnol) à Sáchica, Boyacá. La recherche a une approche qualitative; recherche-action a également été réalisée, avec une perspective critique des études sociales. L’objectif principal était de promouvoir l’interaction en classe pour transformer l’intolérance en des environnements de coexistence, en tenant compte d’une pédagogie socialisante, comme méthodologie d’action participative, transversale et interdisciplinaire, car cette situation a été identifiée comme un problème dans les résultats de l’ISCE l’Indice synthétique de qualité de l’éducation 2014-2015 (ISCE acronyme en espagnol). Par conséquent, au cours de l’année 2016, des rencontres ont eu lieu entre des élèves de Seconde (2nde) et des élèves des sièges ruraux de l’établissement d’enseignement Nueva Generación, appelées « journées d’interaction », comme proposition du programme éducatif institutionnel (PEI acronyme en espagnol); après cela, des changements d’attitude significatifs ont été mis en évidence, qui ont contribué à transformer des problèmes tels que l’intolérance, permettant ainsi une meilleure atmosphère de cohabitation.</p>